JMOOCと高等教育－高校までの「学び」と変わらない高等教育

最近、東京大学大学院の批判ばかりしていますが（※１、２）、それは、「私にもワクワクしながら学べる場を提供してよ！」という思い故です。
勉強したいんです。。

勉強欲求を満たすため、もともとeｰlearningはあまり好きではないのですが、話題ということもありJMOOC（※３）をやってみました。

【MOOCsについて】

JMOOCの話をする前に、MOOCsについて簡単に説明します。

以下、平成２５年８月の中央教育審議会大学院部会における東京大学船守特任准教授の資料等（※４）より関係部分を抜粋します。

MOOCsとは、Massive Open Online Coursesの略称で、インターネットを通じて配信されている大学の講義、及びそのプラットフォームを指すそうです。
プラットフォームとしては、MITやハーバード大学が参加しているedx、アメリカの研究型大学が参加しているCourseraが有名です。
これらの講義は無料で提供されています。

講義は、毎週ステップごとに配信され、随時課題提出が求められたり、最終試験があったりするそうです。
なお、課題の採点は採点基準に則り、受講者同士で実施します。
科目によっては単位認定がなされるそうです。

上記、MOOCsの日本のプラットフォームがJMOOCです。

【JMOOCをやってみた！】

早稲田大学の栗崎周平先生の「国際安全保障論」を受講してみました。

１週間分の講義の構成は、１回１５分前後の講義×７～１０回＋理解度確認クイズと４００字程度のレポートとなっています。
ちなみに、理解度確認クイズは選択式で、その場で正解/不正解が表示されます。
レポートは採点基準に従って自分以外の５人分の採点が求められ、自分が書いたレポートについては、自己採点と他者からの採点結果が提示されます。

さて、栗崎先生の講義を受講してみました。

…

……

………

ゲーム理論を用いた安全保障論はすごくおもしろいのですが、どうにも手持無沙汰で仕方がないです。

動画の横に字幕も出るし、資料もダウンロードできるので、ノートを取るモチベーションはわきません。
スライドもずっと見ている必要はないので、注意力が散漫になります。

何だか効率悪い…

やっぱり、eｰlearningは向いていませんでした。

さらに、１週間分の講義時間が９０～１２０分と長く、一日でその週の講義を全部見て、理解度確認クイズやレポートまで終わらせることは時間的に困難です。

結局、面倒臭くなり、３週目の途中でドロップアウトしてしまいました。